(一)明确论文提纲，再增加原材料，产生全篇的概述。论文提要是內容提纲的雏型。一般教材、课堂教学教材常有体现本书內容的提要，便于阅读者一翻提要就了解书的大致內容。大家写论文也必须先写成论文提要。在落笔前把论文的题型和一级标题、副标题标出来，再把采用的原材料放进去，就产生了论文內容的提要。许多作者的工作经验是：选定关键字。
(二)初定各部分的占比。要依据论文的內容考虑到篇数的长度，文章内容的每个部分，大致要写是多少字，明确各部分的占比关联。为此来突显关键部分，减弱主次部分。那样有利于材料的配置和分配，创作才可以有方案。
(三)编写提纲。论文提纲可分成简洁提纲和详尽提纲两类。简洁提纲是高度归纳的，只提醒论文的关键点，怎样进行则不涉及到。这类提纲尽管简洁，但因为这是历经慎重考虑组成的，创作时要顺利开展。沒有这类提前准备，边想边写没办法圆满地写下去。详尽提纲乃至能够把每个部分的关键例子都描绘出来。
上边常说的简洁提纲和详尽提纲全是论文的骨架图和关键点，挑选哪一种，要依据作者的必须。假如考虑周全，调研详尽，用简洁提纲难题并不是挺大;但假如考虑到粗疏，调研不周到，则务必用详尽提纲，不然，没办法写成高品质的论文。
编写提纲的具体做法
第一，编写论文提纲有两类方式：一是题目式写法。即用简略的文本写出题目，把这些的內容归纳出来。这类写法言简意赅，一目了然，但只能作者自身搞清楚。论文提纲一般不适合选用这类方式编写。二是语句式写法。既以一个能表述详细含意的语句方式把该部分內容归纳出来。这类写法实际而确立，他人看过也可以一目了然，但耗时费力。学员论文提纲编写要交由具体指导老师阅读文章，因此，规定选用第二种编写方式。对于作者选用哪种方式，能够依据作者的创作习惯性而定。
第二，编写提纲的一般次序：1、先拟题目;2、写成总论点论据;3、考虑到全文总体分配：从好多个层面，以哪些次序来阐述总论点论据，它是论文构造的骨架图;4、大的新项目分配稳妥以后，再逐一考虑到每一新项目的上下位论点论据，直至第一段的关键字;5、先后考虑到每个段的分配，把提前准备应用的原材料按序编号，便于创作时应用。
第三，提纲写好后，也要开展不断的反复推敲和改动。一是反复推敲题型是不是适当，是不是适合;二是反复推敲提纲各部分的照顾，当详必详，当略则略;三是反复推敲核心层、语段中间的联络是不是密不可分，衔接是不是当然;最后，再开展客观性空间布局的查验，对每一层级中的阐述纪律开展“调整”、增删而最后把整体提纲明确出来，就能够按图索骥，铺展成篇了。
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